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  • 康復(fù)技術(shù)專業(yè)教師赴浙江 兩所職業(yè)院??疾鞂W(xué)習(xí)調(diào)研報告

    為深入貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案國發(fā)【20194號文件精神,進一步推動我??祻?fù)技術(shù)專業(yè)建設(shè)工作,完善山西省省級示范??祻?fù)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、實訓(xùn)基地、教學(xué)資源庫、產(chǎn)教融合等專業(yè)建設(shè)內(nèi)容。近日,學(xué)校選派3名康復(fù)技術(shù)專業(yè)教師2019311日至13日赴浙江省寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院和金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院進行了考察學(xué)習(xí)。


    寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院

    金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院


    通過與寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院況院長、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院樓書記以及康復(fù)技術(shù)專業(yè)教師的深入交流,實地觀摩實訓(xùn)基地以及教學(xué)資源庫建設(shè)等,收獲頗豐,學(xué)到了經(jīng)驗,看到了差距,啟發(fā)了思路,為我??祻?fù)技術(shù)專業(yè)建設(shè)明確了努力的方向和奮斗的目標,對加快我校康復(fù)技術(shù)專業(yè)改革創(chuàng)新、打造省級示范重點專業(yè)建設(shè)將起到強有力的推動作用。

    與寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院交流

    與金華衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院交流

    現(xiàn)就我??祻?fù)技術(shù)專業(yè)建設(shè)談幾點建議,供有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)決策時參考:

    1.完善人才培養(yǎng)方案 結(jié)合寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在人才培養(yǎng)方面的先進經(jīng)驗,本著以社會需求為導(dǎo)向,優(yōu)化課程設(shè)置,增加實訓(xùn)課時數(shù),體現(xiàn)以人為本,注重實踐技能,以高效、實效的原則貫穿始終,進一步完善我??祻?fù)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

    2.加快實訓(xùn)基地建設(shè) 兩所院??祻?fù)技術(shù)實訓(xùn)基地均可滿足全部康復(fù)技術(shù)專業(yè)課程在實訓(xùn)基地授課。我??衫檬〖壥痉缎V攸c專業(yè)建設(shè)機遇,努力打造國內(nèi)一流的康復(fù)技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)室,并與附屬醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科一線臨床實踐教學(xué)相呼應(yīng),實訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)充分體現(xiàn)“理實一體化”,達到理論-實訓(xùn)室實踐-臨床一線實踐三梯次人才培養(yǎng)模式,實現(xiàn)與康復(fù)治療師職業(yè)的無縫銜接。

    OT實訓(xùn)室

    PT實訓(xùn)室

    3.共建教學(xué)資源庫 國家級康復(fù)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫由教育部委托寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院和金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦,該網(wǎng)絡(luò)平臺目前對外開放,且今后將一直處于持續(xù)完善修訂中,是否可與相關(guān)部門及學(xué)院協(xié)調(diào),達成共建共享或?qū)谥г群献髂J剑S富我校教學(xué)資源庫,提高教師信息化教學(xué)水平。

    4.完善產(chǎn)教融合 在目前附屬醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科基礎(chǔ)上,進一步增加診療病種,改善診療環(huán)境,建立附屬醫(yī)院與教務(wù)科之間人才互通長效運行機制,制度上鼓勵專業(yè)教師兼職臨床一線工作,全面提高教師業(yè)務(wù)水平。同時聘請行業(yè)內(nèi)專家擔(dān)任兼職教師,促進康復(fù)技術(shù)專業(yè)健康發(fā)展。

    5.強化專業(yè)文化內(nèi)涵建設(shè) 在康復(fù)技術(shù)實訓(xùn)室建設(shè)項目中,應(yīng)充分展示專業(yè)文化內(nèi)涵建設(shè)及職業(yè)素養(yǎng),如無障礙設(shè)施、康復(fù)治療流程圖等,使學(xué)生早期對所學(xué)專業(yè)產(chǎn)生職業(yè)認知,便于下一步踏入工作崗位適應(yīng)工作環(huán)境。

    無障礙設(shè)施

    康復(fù)技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)中心文化墻


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