2019年3月10日至14日，我有幸參加了學校組織的赴康復、護理專業(yè)的標桿單位寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院和金華職業(yè)技術學院參觀學習活動，讓我感觸頗多。早就耳聞了寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院和金華職業(yè)技術學院在全國是做的比較好的，這次實地查看了寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院和金華職業(yè)技術學院，真的使我們開闊了視野，增長了見識。我作為護理教研室副主任對護理專業(yè)方面的所見所聞所感體會如下：
一、良好的學習氛圍和技能實訓室建設
這是我參觀這兩所學校后最大的感觸，從參觀了寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院和金華職業(yè)技術學院，我看到了學校的文化氛圍，教學設施、設備齊全，生活條件良好。寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院健康服務與管理學院的況院長、金華職業(yè)技術學院醫(yī)學院的樓書記等先后陪同介紹情況。我們在學校領導的帶領下，參觀了護理專業(yè)實訓室、相關教學基地及專業(yè)文化建設等。他們的護理實訓室都是理實一體化教室，實訓設備總類齊全，擺放得井井有條，地面非常干凈；金華職業(yè)技術學院的護理實訓室設計非常人性化，實訓室是可以根據(jù)需要通過隔斷實現(xiàn)大小切換，樓道非常寬敞，做了衣柜和拉簾供護生更換衣服。另外他們的仿真醫(yī)院建設的特別好，進去之后身臨其境，這些都是我們應該參考學習的。
二、良好的辦學理念
學校把握“厚人文、明醫(yī)理、強技能、高素質(zhì)”的科學內(nèi)涵，以人才需求為導向，配備了高素質(zhì)的"雙師型"教師隊伍和教學管理隊伍，以培養(yǎng)學生文化素質(zhì)+綜合素質(zhì)能力+特長為目標，堅持質(zhì)量為本，嚴格教育、教學管理，突出專業(yè)特色，注重學生綜合素質(zhì)的提高和動手能力的培養(yǎng)，增強就業(yè)競爭能力和崗位適應能力，把需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。
三、具有精干的教師隊伍
隨著醫(yī)學的飛速發(fā)展，新的理論、新的技術、新的器械不斷的應用，傳統(tǒng)的理念與技術操作在某些方面出現(xiàn)了不適應現(xiàn)象，學校老師理論教育與臨床實踐脫節(jié)，為了讓培養(yǎng)的學生更好地適應臨床工作，對于學校教師參與臨床工作就顯得更為重要。
寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院和金華職業(yè)技術學院這兩所學校的領導特別注意培養(yǎng)一只過硬的教師隊伍，該校教師都能各司其職做好自己的教學工作并定期完成臨床實踐學習，這也是他們抓好教學、提高教學效果的一個好的經(jīng)驗，值得我們學習。
四、小班教學，隨學隨考模式
在寧波職業(yè)技術學院，通過與該院護理學院的郭玲玲副院長的溝通中我了解到了他們的護理專業(yè)教學模式。他們采用的小班理實一體化教學，隨學隨考模式，并且下臨床實習前再次加強培訓以鞏固強化護理技能的掌握，分段督促掌握操作技能。學生的動手能力非常強，以至于在臨床實習中廣受歡迎。我校學生層次較低，學習主動性差，或許這種隨學隨考可以調(diào)動學生的學習積極性，以考促學，以考促練，真正督促學生掌握操作技能。
五、良好的管理方式
發(fā)現(xiàn)兩所學校的實訓室很多，但是實驗員卻很少，問詢后得知，原來他們大部分實訓室的工作都是學生來完成的。所有在實訓室要練習的學生都需要在學校的APP上進行申請，申請通過后在對應的時間段通過手機掃描開啟門禁進入實訓室練習，結束后主動整理好用物離開，并有輪流當值的學生干部督導檢查。這種管理方式一方面真正的解放實驗員，另一方面讓學生通過準備、整理用物對實訓操作進行了完整的補充訓練。目前我校所有的工作都由實驗員來操作，結果實驗員數(shù)量需求大致使學生的依懶性變強，學習主動性較差，所有這種管理方式值得我們?nèi)ソ梃b。
六、在比賽中不斷成長
最讓人佩服不已的就是金華職業(yè)技術學院的榮譽，2013年-2017年學生學科技能競賽成績均居全國第一，連續(xù)三年一等獎獲獎數(shù)位居全國前三、、、、、、榮譽墻上滿滿的榮譽承載著老師們努力，團隊的合作，也離不開學校領導的重視與支持。我校這幾年也是大力鼓勵教師參加各種競賽，以賽促教，以賽評教從而提高教師教學能力。
以上是我在這次參觀學習中的一點體會，我覺得對我的啟示很大，結合這次學習，以及我校的實際情況，我將把這次學習體會應用到我實際工作中去。
